<\/strong>
\nPaty\u010di\u0173 objektu da\u017eniausiai tampa vaikas, kuris yra nesavaranki\u0161kas, jautrus, bijo b\u016bti atstumtas. Jis nem\u0117gsta griebtis smurto, kad apsigint\u0173, tod\u0117l b\u0117ga \u012f kit\u0105 kra\u0161tutinum\u0105 \u2013 tampa nuolankus ir izoliuojasi. Aukomis tampa vaikai, kurie ka\u017ekuo i\u0161siskiria i\u0161 kit\u0173: i\u0161vaizda, r\u016bbais, tautybe, religija, \u012fpro\u010diais, kurie turi jud\u0117jimo ar kalbos sutrikim\u0173. Ta\u010diau vaikas, kuris yra savaranki\u0161kas ir pasitikintis savimi, galimybi\u0173 tapti auka visada tur\u0117s ma\u017eiau. <\/p>\n
Skriaud\u0117jai pasi\u017eymi antisocialiu elgesiu, agresija, daikt\u0173 lau\u017eymu, taip i\u0161reik\u0161dami patiriam\u0105 frustracij\u0105, li\u016bdes\u012f ar baim\u0119. Jie da\u017eniausiai b\u016bna stipresnio k\u016bno sud\u0117jimo u\u017e kitus berniukus. Labai retai \u017eemintojas veikia vienas, paprastai susiburia visa bendrinink\u0173 komanda. Taip lengviau, kadangi nereikia vienam prisiimti atsakomyb\u0117s, o ji i\u0161sisklaido ant vis\u0173 grup\u0117s nari\u0173 pe\u010di\u0173. Skriaud\u0117jai ie\u0161ko vieni\u0161\u0173, drovi\u0173 vaik\u0173, kuri\u0173, mano niekas neapgins, o jie patys bijos ka\u017ekam pasipasakoti. Tod\u0117l t\u0117v\u0173 pasakymas savo nuskriaustam vaikui \u201eduok atgal\u201c \u2013 da\u017eniausiai neveiksmingas. Taip j\u016bs ir taip atstumt\u0105 vaik\u0105 paliekate v\u0117l vien\u0105 su savimi. <\/p>\n
Svarbu \u017einoti, kad tiek auka, tiek \u017eemintojas turi tas pa\u010dias pasitik\u0117jimo stokos ir savivert\u0117s problemas. Jie nemoka spr\u0119sti konflikt\u0173, jau\u010diasi bej\u0117giai, tod\u0117l griebiasi smurto arba tampa nuolank\u016bs, nes kitaip elgtis tiesiog nemoka. <\/p>\n
K\u0105 i\u0161gyvena atstumtasis?<\/span> \u012e pagalb\u0105 \u2013 savivert\u0117s ugdymas<\/span> Ugdant vaiko savivert\u0119, esminis vaidmuo tenka t\u0117vams. Vaiko savivert\u0117 ima formuotis dar k\u016bdikyst\u0117je. Jau tuomet t\u0117vai atsakomai reaguoja \u012f vaiko elges\u012f. Jei jis ramiai miega, tai jis geras k\u016bdikis, jei ne \u2013 sunkus k\u016bdikis. Kai vaikas padaro pirm\u0105 klaid\u0105 ir j\u012f t\u0117vai pavadina \u201eniekam tikusiu\u201c, \u201enevyk\u0117liu\u201c ar panaudoja kit\u0105 pana\u0161\u0173 epitet\u0105, jis dar i\u0161kreiptai suvokia \u0161iuos \u017eod\u017eius ir laiko save \u201eblogu\u201c, nors blogi buvo tik jo veiksmai. Tai esmin\u0117 klaida, kuri\u0105 da\u017enai daro suaug\u0119. Svarbu neklijuoti vaikui etike\u010di\u0173: \u201etinginys\u201c, \u201emelagis\u201c, \u201eneklau\u017eada\u201c, o vertinti tik konkret\u0173 veiksm\u0105 ar elges\u012f. Pvz., vaikas negra\u017eiai pavadino savo draug\u0105. Tai nerei\u0161kia, kad jis i\u0161 esm\u0117s yra \u201eblogas\u201c, jis tik \u0161ioje konkre\u010dioje situacijoje pasielg\u0117 netinkamai. <\/p>\n Negail\u0117kite laiko ir parodykite vaikams tinkamus veiksmus kokiam nors darbui atlikti, pabr\u0117\u017ekite j\u0173 pasiekimus, pad\u0117kite pasteb\u0117ti klaidas ne tam, kad nubaustum\u0117te, o kad i\u0161mokytum\u0117te j\u0173 nekartoti. Priimkite tai, kad vaikas daro klaid\u0173, \u017evelkite \u012f jas kaip \u012f mokymosi etapus, kaip \u012f prog\u0105 vaik\u0105 past\u016bm\u0117ti \u012f priek\u012f. Taip klaida \u012fgauna visai kit\u0105 pavidal\u0105: vaikas nepraranda pasitik\u0117jimo savimi ir nebijo bandyti dar kart\u0105 rizikuodamas suklysti. <\/p>\n Visi galime stengtis:<\/span> Vengti kritikos, r\u0117kimo, menkinimo, o prie\u0161ingai daugiau sakyti kompliment\u0173. <\/p>\n Nedaryti u\u017e vaik\u0105 to, k\u0105 jis pats gali padaryti. Kaip m\u0105sto ma\u017eoji auka<\/span> Kaip m\u0105sto ma\u017easis \u201eskriaud\u0117jas\u201c?<\/span> Kur aukso vidurys?<\/span> Keletas patarim\u0173:<\/span> Lavinkite vaiko socialinius \u012fg\u016bd\u017eius. U\u017era\u0161ykite vaikus \u012f u\u017esi\u0117mimus, kuriuose jie gal\u0117s bendrauti su kitais vaikais. Ma\u017edaug nuo a\u0161tuoneri\u0173 met\u0173 vaikui pradeda atsirasti poreikis priklausyti bendraam\u017ei\u0173 grupei, jausti jos \u012fvertinim\u0105 ir pri\u0117mim\u0105. \u0160iame am\u017eiuje vaikams patinka b\u016bti pana\u0161iems vieni \u012f kitus ir taip jaustis grup\u0117s dalimi. Bendraudami kartu, mokyklinio am\u017eiaus vaikai sukuria savo visuomen\u0119. Jie turi savitas taisykles, kuri\u0173 sutartinai laikosi. Tarkim, jeigu berniukams priimtina eiti \u012f mokykl\u0105 be kepur\u0117s ir pir\u0161tini\u0173, tai vaikas i\u0161 nam\u0173 i\u0161eidamas bus su jomis, bet priart\u0117j\u0119s prie mokyklos jas \u012fsid\u0117s \u012f kuprin\u0119, kad i\u0161vengt\u0173 pasity\u010diojimo ar pravard\u017eiavimo. Kad ir kaip paradoksalu, ta\u010diau tik taip priklausydamas grupei vaikas pama\u017eu individualizuojasi, ie\u0161ko sav\u0119s ir pradeda i\u0161siskirti i\u0161 kit\u0173. Deja, ne visada viskas klostosi skland\u017eiai. Neretai vaikams kyla sunkum\u0173 ar problem\u0173 bandant „i\u0161sikovoti viet\u0105 po saule“ tarp bendraam\u017ei\u0173.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[1474,513,1380],"site":[],"post_item_type":[27344],"class_list":["post-12350","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","tag-gyvenimas","tag-kudikis","tag-taisykles"],"acf":{"post_sites":false},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12350","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12350"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12350\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12350"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12350"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12350"},{"taxonomy":"site","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/site?post=12350"},{"taxonomy":"post_item_type","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/post_item_type?post=12350"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/strong>
\nAtstumtojo jausmas yra labai skausmingas patyrimas, jis palieka gilias \u017eymes pasitik\u0117jimui savimi bei savivertei v\u0117liau. B\u016bti atstumtam rei\u0161kia, kad man\u0119s nenori priimti, visi man\u0119s \u0161alinasi, niekas nenori su manim s\u0117d\u0117ti, b\u016bti vienoje komandoje, nekvie\u010dia \u012f gimtadienius, nenori kartu \u017eaisti. Manoma, kad atst\u016bmimas neatsiranda staiga, jis prasideda jau ankstyvojoje vaikyst\u0117je. Nusi\u0161alin\u0119s vaikas gyvena tarsi u\u017edarame rate: kuo jis vieni\u0161esnis, tuo ma\u017eiau populiarus, kuo ma\u017eiau populiarus, tuo labiau rizikuoja tapti pa\u017eeminim\u0173 auka ir tuo labiau nepasitiki savimi. Kuo jis labiau jau\u010diasi nepasitikintis savimi ir bijo bendrauti, tuo labiau jau\u010diasi vieni\u0161as. <\/p>\n
<\/strong>
\nGer\u0105 bendravim\u0105 skatina teigiamas sav\u0119s vertinimas. Tai realus sav\u0173 privalum\u0173 ir tr\u016bkum\u0173 suvokimas. Per auk\u0161tas sav\u0119s vertinimas veda prie to, kad \u017emogus pradeda matyti tik save, pradeda nebepasteb\u0117ti savo tr\u016bkum\u0173, d\u0117l nes\u0117kmi\u0173 kaltina kitus. Per \u017eemas sav\u0119s vertinimas priveda prie visi\u0161ko sav\u0119s nuvertinimo, po ko seka nuvertinimas ir i\u0161 kit\u0173. <\/p>\n
<\/strong>
\nVeiksmais ir \u017eod\u017eiais rodyti vaikui meil\u0119 ir pasitik\u0117jim\u0105.
\nNustatyti ai\u0161kias elgesio taisykles, kas galima, o kas ne ir tvirtai j\u0173 laikytis. <\/p>\n
\nPasteb\u0117ti, atkreipti d\u0117mes\u012f ir pagirti tinkamus vaiko veiksmus, kadangi mes grei\u010diau pastebime ir fiksuojame neigiam\u0105 vaiko elges\u012f.
\nRodyti pavyzd\u012f savo elgesiu. <\/p>\n
<\/strong>
\nA\u0161 negaliu daryti klaid\u0173.
\nA\u0161 turiu visk\u0105 atlikti u\u017e kitus.
\nA\u0161 turiu daryti tai, ko nori kiti, bet ne a\u0161.
\nGyvenimas yra nelengvas. Turiu pasistengti, kad kiti mane myl\u0117t\u0173, kad a\u0161 jiems patik\u010diau.
\nLabai noriu, kad mane laikyt\u0173 geru \u017emogumi.
\nVisada lieku kaltas a\u0161. <\/p>\n
<\/strong>
\nMan viskas sekasi i\u0161 pirmo karto.
\nA\u0161 turiu b\u016bti pirmas.
\nVisi turi daryti tai, ko noriu a\u0161.
\nVisi turi galvoti taip, kaip a\u0161 noriu.
\nGyvenimas yra nelengvas. \u017dmon\u0117s man atrodo negeri, nes nenori duoti tai, ko a\u0161 noriu.
\nTrok\u0161tu b\u016bti pripa\u017eintas. <\/p>\n
<\/strong>
\nA\u0161 darau klaid\u0173, bet jos man yra nauja galimyb\u0117.
\nA\u0161 bandau, darau k\u0105 galiu.
\nA\u0161 atsi\u017evelgiu \u012f savo ir \u012f kit\u0173 poreikius.
\nS\u0117km\u0119 priklauso nuo mano veiksm\u0173.
\nA\u0161 galiu prad\u0117ti i\u0161 naujo.
\nGyvenimas yra gra\u017eus. <\/p>\n
<\/strong>
\nJeigu pastebite, kad vaikas turi bendravimo problem\u0173 su bendraam\u017eiais, i\u0161 jo yra ty\u010diojamasi arba jis skriaud\u017eia kitus, susisiekite su mokytoju, kad su\u017einotum\u0117te daugiau ir gal\u0117tum\u0117te ie\u0161koti sprendimo b\u016bd\u0173. Jokiu b\u016bdu nepalikite vaiko vieno su jo problema. Jis turi \u017einoti, kad j\u016bs esate pasireng\u0119 pad\u0117ti. Jeigu mokytojas nepadeda, kreipkit\u0117s \u012f direktori\u0173. <\/p>\n
\nJeigu j\u016bs\u0173 vaikas nepopuliarus tarp bendraam\u017ei\u0173, pasistenkite pad\u0117ti jam pamatyti kitus vaikus ne kaip prie\u0161ininkus, o kaip artimus, su juo susijusius \u017emones.
\nSkatinkite draugyst\u0117s ry\u0161ius, dalinim\u0105si, leiskite pasikviesti draug\u0173 \u012f namus ar patiems eiti \u012f sve\u010dius.
\nKod\u0117l dar\u017eelis yra gerai? Mokykloje b\u016bnu sunku vaikui, kuris prie\u0161 mokykl\u0105 netur\u0117jo bendravimo su bendraam\u017eiais patirties. Jeigu jis nelank\u0117 dar\u017eelio, netur\u0117jo draug\u0173, o buvo da\u017eniausiai tarp suaugusi\u0173, jis netur\u0117s bendravimo su bendraam\u017eiais \u012fg\u016bd\u017ei\u0173. Vaikai, kurie lank\u0117 dar\u017eel\u012f, kiekvien\u0105 dien\u0105 steb\u0117jo kitus vaikus, bendravo, \u017eaid\u0117. Jie mok\u0117si i\u0161klausyti kitus, toleruoti j\u0173 elges\u012f, \u017eaisdami su kitais jie i\u0161moko laikytis taisykli\u0173, tod\u0117l mokykloje jiems bus daug lengviau bendrauti.
\n\u00a0<\/p>\n<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"