\u201eK\u0105 veikti? Nuobodu…\u201c Tai turb\u016bt visiems t\u0117vams pa\u017e\u012fstama
\natostogaujan\u010di\u0173 vaik\u0173 litanija. \u017dinoma, jei tik jie tuomet nes\u0117di prie
\nkompiuterio ir ne\u0161audo vis\u0173 judan\u010di\u0173 objekt\u0173. Ta\u010diau geriau nemeskite vaikams
\n\u0161io masalo, kuris po keleri\u0173 met\u0173 sugr\u012f\u0161 bumerangu, visi\u0161kai atbukindamas
\nm\u0105stym\u0105. Ver\u010diau pasi\u016blykite ma\u017eiesiems k\u0105 nors tokio, kas juo sudomint\u0173 pa\u017einti
\naplinkin\u012f pasaul\u012f. <\/p>\n
Fizika visiems<\/b><\/p>\n
Gamta ne\u012ftik\u0117tinai gudriai ir i\u0161mintingai visk\u0105 sustat\u0117 \u012f savo vietas;
\nmokslininkai tai i\u0161siai\u0161kino, \u012frod\u0117, pateik\u0117 pasauliui; mokykloje mokytojai mums
\nparod\u0117 ir papasakojo… O mes vis tiek nesiliaujame steb\u0117tis: kod\u0117l nesk\u0119sta
\ntokie sunk\u016bs laivai, kaip mil\u017eini\u0161kiems l\u0117ktuvams pavyksta pakilti nuo \u017eem\u0117s,
\nkaip baltos \u0161viesos spindulys, per\u0117j\u0119s per vandens la\u0161el\u012f, tampa septyni\u0173 spalv\u0173
\nvaivoryk\u0161te, o obuolys, kad ir kaip auk\u0161tai i\u0161mestas, krenta atgal ant \u017eem\u0117s.<\/p>\n
Gyvenimas kupinas paslap\u010di\u0173 ir m\u012fsli\u0173. Ir kad vaikai per ilgas vasaros atostogas
\nnepamir\u0161t\u0173, kaip reikia spr\u0119sti galvos\u016bkius bei eksperimentuoti, \u017eurnalas
\n"Doma\u0161nij o\u010dag" si\u016blo jums kartu atlikti \u012fdomi\u0173 bandym\u0173.<\/p>\n
Keletas svarbi\u0173 patarim\u0173:
\n<\/b>
\n1. Bandymus atlikti geriausia ryte, kai vaikas kupinas j\u0117g\u0173 ir energijos;<\/p>\n
2. Mums svarbu ne tik i\u0161mokyti, bet ir sudominti vaik\u0105, su\u017eadinti jam nor\u0105
\nie\u0161koti \u017eini\u0173 ir savaranki\u0161kai atlikti naujus bandymus. Pavyzd\u017eiui, papasakokite
\nvaikui, kad i\u0161 tikr\u0173j\u0173 \u017eymiojo iliuzionisto Davido Copperfieldo did\u017eioji triuk\u0173
\ndalis pagr\u012fsta b\u016btent fizikos d\u0117sniais;<\/p>\n
3. Paai\u0161kinkite vaikui, kad negalima ragauti ne\u017einom\u0173 med\u017eiag\u0173, kad ir kaip jos
\ngra\u017eiai ir patraukliai beatrodyt\u0173;<\/p>\n
4. Ne \u0161iaip parodykite vaikui \u012fdom\u0173 bandym\u0105, bet ir jam suprantama kalba
\npaai\u0161kinkite, kod\u0117l taip \u012fvyksta;<\/p>\n
5. Nepalikite vaiko klausim\u0173 be atsakym\u0173 \u2013 ie\u0161kokite atsakym\u0173 \u012f juos knygose,
\n\u017einynuose, internete;<\/p>\n
6. Kai bandymas nepavojingas, suteikite vaikui daugiau savaranki\u0161kumo;<\/p>\n
7. Pasi\u016blykite vaikui labiausiai patikusius bandymus pademonstruoti draugams;<\/p>\n
8. Ir svarbiausia: d\u017eiaukit\u0117s vaiko pasiekimais, girkite ir skatinkite jo nor\u0105
\nmokytis. Tik teigiamos emocijos gali vaikui \u012fskiepyti meil\u0119 naujoms \u017einioms.<\/p>\n
\u201ePizos bok\u0161tas\u201c
\n<\/b>
\nJums reik\u0117s:<\/b> gilios l\u0117k\u0161t\u0117s, penki\u0173 gabal\u0117li\u0173 cukraus, maisto da\u017eiklio,
\ngeriamo vandens stiklin\u0117s.<\/p>\n
L\u0117k\u0161t\u0117je i\u0161 vienas ant kito sud\u0117t\u0173 cukraus gabal\u0117li\u0173 pastatykite bok\u0161t\u0105.
\nStiklin\u0117je su vandeniu i\u0161tirpinkite \u0161iek tiek maisto da\u017eiklio, kad vandens
\nspalva pasikeist\u0173. O tuomet atsargiai \u0161iek tiek skys\u010dio i\u0161pilkite \u012f l\u0117k\u0161t\u0119 (ne
\nant bok\u0161to!). Steb\u0117kite kas vyksta. I\u0161 prad\u017ei\u0173 nusida\u017eys bok\u0161to pamatai, v\u0117liau
\nvanduo kils auk\u0161tyn ir da\u017eys auk\u0161\u010diau esan\u010dius cukraus gabal\u0117lius. Kai cukrus
\nnuo vandens aptirps, bok\u0161tas nuvirs.<\/p>\n
Kas vyksta:<\/b> vanduo yra geras tirpiklis. Vandens molekul\u0117s prasiskverbia \u012f
\ncukr\u0173 ir pasiskirsto tarp jo molekuli\u0173, mai\u0161osi su jomis. (tai puikiai matoma
\npagal tai, kaip pasikei\u010dia cukraus spalva). Be to, vandens molekul\u0117s viena kit\u0105
\nlabai smarkiai traukia, o tai padeda joms kilti bok\u0161tu auk\u0161tyn.<\/p>\n
Nematomas ra\u0161alas<\/b><\/p>\n
Daugelis vaik\u0173 m\u0117gsta filmus apie \u0161nipais, su malonumu \u017eaid\u017eia \u017eaidimus apie
\n\u017evalgus. Ir tikriausiai daugelis vaik\u0173 nor\u0117t\u0173 i\u0161mokti ra\u0161yti slaptus prane\u0161imus
\n\u2013 o v\u0117liau, kai niekas nemato, \u0161iais prane\u0161imais apsikeisti.<\/p>\n
Jums reik\u0117s: <\/b>citrinos, indo, balto popieriaus lapo, plono teptuko.<\/p>\n
Perpjaukite citrin\u0105 pusiau ir stipriai suspaud\u0119 puseles, pasistenkite \u0161iek tiek
\nsul\u010di\u0173 i\u0161spausti \u012f ind\u0105. Pada\u017eydami teptuk\u0105 citrinos sultyse para\u0161ykite slapt\u0105
\nprane\u0161im\u0105. Kai sultys i\u0161d\u017eius, tai, kas para\u0161yta, bus beveik nematoma. Norint
\nperskaityti slapt\u0105 \u0161iame lape u\u017era\u0161yt\u0105 prane\u0161im\u0105, reikia palyginti popieri\u0173
\nkar\u0161tu lygintuvu. Nuo \u0161ilumos bespalv\u0117s raid\u0117s paruduos.<\/p>\n
I\u0161 ko dar galima pagaminti nematomo ra\u0161alo: obuoli\u0173 sultys, druskos prisotintas
\npaprasto geriamojo vandens tirpalas, svog\u016bn\u0173 sultys.<\/p>\n
Pirmasis Kinijos imperatorius Cin \u0160i Huang Di, kurio valdymo metais atsirado
\nDid\u017eioji Kinijos siena, buvo labai \u012ftarus \u017emogus. Jis i\u0161 vien\u0173 r\u016bm\u0173 va\u017ein\u0117jo \u012f
\nkitus, niekada nemiegojo tame pa\u010diame kambaryje dvi naktis i\u0161 eil\u0117s ir, be
\nabejo, naudojosi galimybe si\u0173sti slaptas \u017einutes. Savo lai\u0161kus jis ra\u0161ydavo
\ntir\u0161tu ry\u017ei\u0173 nuoviru, kuris i\u0161d\u017eiuv\u0119s nepalikdavo joki\u0173 matom\u0173 para\u0161yt\u0173
\nhieroglif\u0173 p\u0117dsak\u0173. Tok\u012f prane\u0161im\u0105 sudr\u0117kinus silpnu spiritiniu jodo tirpalu,
\natsiranda m\u0117lynos raid\u0117s. O imperatorius ra\u0161menims ry\u0161kinti naudojo rud\u0173j\u0173
\nrudadumbli\u0173 nuovir\u0105, kuriame yra jodo.<\/p>\n
O \u0161tai Rusijos slapt\u0173j\u0173 organizacij\u0173 nariai susira\u0161in\u0117jimui taip pat naudojo
\nnematom\u0105 ra\u0161al\u0105. Slapti lai\u0161kai buvo ra\u0161omi praskiestu vandeniniu vario sulfato
\n(dabar jis naudojamas kaip tr\u0105\u0161a) tirpalu. Toks tekstas i\u0161ry\u0161k\u0117davo laikant
\npopieri\u0173 vir\u0161 vandeninio amoniako tirpalo. Raid\u0117s nusida\u017eo ry\u0161kiai m\u0117lyna
\nspalva, nes susidaro vario sulfato amonio kompleksiniai junginiai.<\/p>\n
Steb\u0117tinos ledo savyb\u0117s<\/b><\/p>\n
Visi \u017einome, kad vanduo su\u0161al\u0119s tampa ledu, bet retai susim\u0105stome, kokiomis
\nsteb\u0117tinomis savyb\u0117mis pasi\u017eymi pats papras\u010diausias ledas. Paprastais, bet labai
\nvaizd\u017eiais bandymais gal\u0117site savo vaikams apie tai papasakoti.<\/p>\n
Jums reik\u0117s: <\/b>keturi\u0173 plastikini\u0173 stiklinai\u010di\u0173, flomasterio, druskos,
\nketuri\u0173 duben\u0117li\u0173 ir kailio atrai\u017e\u0117l\u0117s.<\/p>\n
\u012e stiklines \u012fpilkite po lygiai vandens ir vien\u0105 i\u0161 j\u0173 pa\u017eym\u0117kite flomasteriu
\nties vandens pavir\u0161iumi. Nak\u010diai pastatykite \u0161ias stiklines \u012f \u0161aldikl\u012f. Ryta
\npa\u017ei\u016br\u0117kite, ar pasikeit\u0117 vandens lygis, kai jis tapo ledu.<\/p>\n
Dabar pasi\u016blykite vaikui atsp\u0117ti, kur ledas i\u0161tirps grei\u010diau: duben\u0117lyje su
\n\u0161altu vandeniu, duben\u0117lyje su kar\u0161tu vandeniu, tu\u0161\u010diame duben\u0117lyje ar
\nduben\u0117lyje, kuriame stiklin\u0117 apvyniota kailiu (kail\u012f galima pakeisti ir
\npapras\u010diausia vata). Eksperiment\u0105 atlikite kartu. Laikrod\u017eiu fiksuokite, per
\nkiek laiko i\u0161tirpo ledas. Pamatysite, kad ledas \u201esu kailiniais\u201c tirpsta l\u0117\u010diau
\nnei ledas tu\u0161\u010diame duben\u0117lyje. <\/p>\n
Atkreipkite vaiko d\u0117mes\u012f \u012f tai, kad duben\u0117lyje su vandeniu ledas nesk\u0119sta. Nors
\ndidel\u0117 dalis ledo yra po vandeniu, jis gerai plaukia. Paai\u0161kinkite, kad b\u016btent
\nd\u0117l to ledkalniai yra labai pavojingi \u2013 juk vir\u0161 vandens b\u016bna tik jo vir\u0161\u016bn\u0117l\u0117,
\no po vandeniu yra apie 80 proc. jo t\u016brio. \u0160iuo metu labai tikt\u0173 papasakoti ir
\nistorij\u0105 apie \u201eTitanik\u0105\u201c.<\/p>\n
O ar \u017einote kaip pad\u0117ti ledui i\u0161tirpti? Pabarstykite j\u012f druska.<\/p>\n
Kas vyksta: <\/b>vanduo, skirtingai nei visos kitos med\u017eiagos, pasi\u017eymi Taip \u012fvyksta d\u0117l to, kad vanduo, \u0161aldamas \u012f led\u0105, ma\u017edaug de\u0161imtadaliu Vanduo yra laidesnis \u0161ilumai nei oras ir b\u016btent d\u0117l to ledas tu\u0161\u010diame duben\u0117lyje Dar viena anomalija: ledo tankis yra ma\u017eesnis nei vandens. D\u0117l to ledas S\u016bdytas ledas tirpsta grei\u010diau d\u0117l to, kad vandeninio druskos tirpalo u\u017e\u0161alimo \u012evairiaspalvis cukrus Jums reik\u0117s: <\/b>stiklin\u0117s, dviej\u0173 \u0161auk\u0161teli\u0173 cukraus de\u0161im\u010diai \u0161auk\u0161teli\u0173 Stiklin\u0117je su vandeniu gerai i\u0161mai\u0161ykite cukr\u0173 iki visi\u0161ko i\u0161tirpimo. \u012e Kas vyksta: <\/b>vandens molekul\u0117s i\u0161garuoja, kitaip tariant, pereina i\u0161 Bus t\u0119sinys<\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u201eK\u0105 veikti? Nuobodu…\u201c Tai turb\u016bt visiems t\u0117vams pa\u017e\u012fstama
\nnuostabia savybe pl\u0117stis, ma\u017e\u0117jant temperat\u016brai (ma\u017eiausias vandens t\u016bris b\u016bna
\nkai temperat\u016bra yra -4\u00b0<\/font>C). D\u0117l to m\u016bs\u0173 ledas
\nstiklin\u0117je u\u017eims daugiau vietos nei vanduo, i\u0161 kurio jis susidar\u0117. Jei buteliuk\u0105
\nsu vandeniu pad\u0117tume \u012f \u0161aldikl\u012f, jis tikriausiai suskils. <\/p>\n
\ni\u0161siple\u010dia. Nustebinkite vaik\u0105 papasakodami, kad d\u0117l besiple\u010dian\u010dio visomis
\nkryptimis ledo spaudimo skyla netgi tvirtas akmuo ir sudraskomas plienas.
\nNenuostabu, kad \u017eiemomis taip da\u017enai sprogin\u0117ja vandentiekio vamzd\u017eiai, jei
\njuose u\u017e\u0161\u0105la vanduo.<\/p>\n
\ntirpsta l\u0117\u010diau nei inde su vandeniu. Kailis ne\u0161ildo, o atvirk\u0161\u010diai, trukdo
\n\u0161ilumai patekti i\u0161 aplinkos prie ledo. Tod\u0117l, kad vandentiekio vamzd\u017eiai
\nnetr\u016bkin\u0117t\u0173 per \u0161al\u010dius, juos reikia ap\u0161iltinti, kitaip tariant, apvynioti kuo
\nnors, pavyzd\u017eiui, akmens ar stiklo vata.<\/p>\n
\nnesk\u0119sta, o vanduo up\u0117se neu\u017e\u0161\u0105la iki dugno. Jei vanduo \u0161aldamas traukt\u0173si, kaip
\nir beveik visos kitos med\u017eiagos, tai vandenyje susidar\u0119s ledas neplaukiot\u0173
\npavir\u0161iumi, o sk\u0119st\u0173. Ir tuomet negal\u0117tume u\u017esiimti tais nuostabiais dalykais,
\nkuriuos darome kiekvien\u0105 \u017eiem\u0105.<\/p>\n
\ntemperat\u016bra yra \u017eemesn\u0117 nei g\u0117lo vandens.<\/p>\n
\n<\/b>
\nSi\u016blome su vaikais atlikti dar vien\u0105 paprast\u0105, bet \u012fdom\u0173 eksperiment\u0105, kuris
\nparodo vandens savybes.<\/p>\n
\ngeriamo vandens, maisto da\u017eikli\u0173, aliuminio folijos ir keleto l\u0117k\u0161teli\u0173 (j\u0173
\nkiekis \u2013 toks pats, kaip maisto da\u017eikli\u0173 spalv\u0173).<\/p>\n
\nkiekvien\u0105 l\u0117k\u0161tel\u0119 \u012fd\u0117kite folijos ir u\u017epilkite po du \u0161auk\u0161telius saldaus
\ntirpalo. Prid\u0117kite da\u017eikli\u0173. Gerai i\u0161mai\u0161ykite. Po to l\u0117k\u0161teles palikite \u0161iltoje
\nvietoje trims dienoms. Per t\u0105 laik\u0105 vanduo i\u0161garuos, o jums liks spalvoto
\ncukraus kristalai. Juos galima susmulkinti ir sumai\u0161yti \u2013 gausis \u012fvairiaspalvis
\ncukrus.<\/p>\n
\nskystos b\u016bsenos \u012f dujin\u0119, o cukraus molekul\u0117s, sumai\u0161ytos su da\u017eikliu, lieka.<\/p>\n
\natostogaujan\u010di\u0173 vaik\u0173 litanija. \u017dinoma, jei tik jie tuomet nes\u0117di prie
\nkompiuterio ir ne\u0161audo vis\u0173 judan\u010di\u0173 objekt\u0173. Ta\u010diau geriau nemeskite vaikams
\n\u0161io masalo, kuris po keleri\u0173 met\u0173 sugr\u012f\u0161 bumerangu, <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2497,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[27335],"tags":[],"site":[],"post_item_type":[27344],"class_list":["post-2496","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-laisvalaikis"],"acf":{"post_sites":false},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2496","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2496"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2496\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2497"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2496"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2496"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2496"},{"taxonomy":"site","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/site?post=2496"},{"taxonomy":"post_item_type","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/post_item_type?post=2496"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}