Tam, kad paaugęs vaikas taptų savaranki\u0161kas, reikia kurti jam tokias
\nvystymosi sąlygas, kad jis norėtų su\u017einoti ir veikti ką nors naujo. Jei dėl
\nkokių nors prie\u017easčių savaranki\u0161kumo siekis pilnamečiam \u201evaikui\u201c pasirei\u0161kia tik
\ntuo, kad tėvai jam neturi ai\u0161kinti ir trukdyti u\u017esiimti savo reikalais, bet turi
\nbūti jam maisto ir stogo tiekėjai, tai jau yra ne savaranki\u0161kumas, o
\ni\u0161naudojimas.
\n<\/b>
\nIr i\u0161 tiesų, kam gi jam ie\u0161kotis darbo, kur nors skubėti, ką nors daryti, jei
\ntėvų namuose \u0161ilta, sausa ir patogu? Tik \u0161tai \u017eod\u017eiai \u201esausa ir patogu\u201c tai jau
\ni\u0161 reklamos apie sauskelnes, ra\u0161o shkolazhizni.ru. Sutikite, kad rūpinimasis
\npilnamečio \u017emogaus sausumu ir patogumu<\/i> turi tekti ne tėvams, seneliams ar
\nglobėjams, o pačiam suaugusiam vaikui.<\/p>\n
Tuomet tenka imtis veiksmų, kurie verčia palikuonį stengtis ką nors daryti,
\nsiekiant u\u017esitikrinti tolimesnį nepriklausomą savo egzistavimą. Tik \u0161tai \u0161oko
\nterapijos metodai pagal principą \u201eviskas ir i\u0161 karto\u201c \u0161iuo atveju gali tapti
\nkatastrofa.<\/p>\n
Ne kiekvienas \u017emogus gali akimirksniu i\u0161mokti plaukti įmetus jį į vandenį \u2013 kai
\nkurie gali paspringti, o kam nors gali kilti panika, kuri grį\u0161 kiekvieną kartą,
\npamačius didelį kiekį vandens. Pratinti vaiką prie savaranki\u0161kumo (taip pat ir
\nfinansinio) reikia pama\u017eu.<\/p>\n
Padėtis gimtajame lizde turi vis ma\u017eiau tenkinti visus \u201ema\u017eylio\u201c poreikius, kad
\njam tektų vis labiau ir da\u017eniau savimi pasirūpinti \u2013 nors tėvų draudimas kaip
\ngelbėjimo ratas niekada nepakenks.<\/p>\n
1. Kokį savo vaiką norėtumėte i\u0161vysti po kelių metų?<\/b><\/p>\n
Nepatingėkite u\u017esira\u0161yti. Standartiniai trumpi atsakymai \u201eturtingą ir į\u017eymų\u201c, \u201esveiką
\nir laimingą\u201c netinka \u2013 teks detalizuoti. Kas būtent (ir kiek tiksliai) jūsų
\nmanymu yra turtingumas, kokioje srityje jis turėtų tapti į\u017eymybe, kaip
\nsuprantate \u201elaimę\u201c, kokios yra sveikatos ribos? Pasistenkite detalizuoti jo
\nveiklos sritį, gyvenamąją vietą. Pavyzd\u017eiui, \u201eJis baigs architektūrą ir dirbs
\narchitektu didelėje statybų įmonėje, gaus tam tikrą atlyginimą ir gyvens
\nnuosavame name\u201c.<\/p>\n
2. Kokią sau ateitį prognozuoja vaikas?<\/b><\/p>\n
Būtinai paklauskite jo paties \u2013 gali pasirodyti, kad ji svajoja, tarkime, apie
\n\u017eurnalisto karjerą, o architektūros mokysis (jei dar slapčia nemetė mokslų) tik
\ntam, kad nekonfliktuotų su tėvais. Kartais taip būna.<\/p>\n
Ir niekas negarantuoja, kad jei suteiksite jam galimybę realizuoti savo
\nsugebėjimus (jei sugebėjimai i\u0161 tiesų yra, o ne i\u0161galvoti), tai jis taps garsiu
\n\u017eurnalistu, nors galėjo tapti ir puikiu architektu.<\/p>\n
3. Palyginkite ir aptarkite rezultatus<\/b><\/p>\n
Gali būti, kad jūsų siekiai yra visi\u0161kai prie\u0161ingų krypčių. Todėl siekiant \u0161ių
\ntikslų veikiate lyg gulbė, vė\u017eys ir lydeka i\u0161 garsiosios pasakėčios. Gali būti
\ntaip, kad labai daug ko ne\u017einote apie savo vaiko gyvenimą.<\/p>\n
Pavyzd\u017eiui, manote, kad jūsų pagrindinė pareiga \u2013 suteikti vaikui galimybę įgyti
\ngerą tradicinį i\u0161silavinimą, o \u0161tai jis jau dvejus metus vargais negalais stumia
\nlaiką universitete ir visą laisvą laiką praleid\u017eia prie kompiuterio, kurdamas
\nnaujas programas bei yra tvirtai apsisprendęs tapti programuotoju ir tyliai
\nnekenčia to humanitarinių mokslų fakulteto, į kurį padėjote jam įsitaisyti \u201eper
\npa\u017eintis\u201c ar spaudimu.<\/p>\n
4. Atraskite kompromisą<\/b><\/p>\n
Gali būti, kad at\u017eala visi\u0161kai nuo\u0161ird\u017eiai mano, jog auk\u0161tasis i\u0161silavinimas jam
\nnereikalingas ir, kai tik paleisite jį į laisvę, jo mokslų siekis baigsis.
\nPasistenkite susitarti.<\/p>\n
Pavyzd\u017eiui, padedate jam finansi\u0161kai tol, kol jis įgys i\u0161silavinimą, o laisvu
\nnuo oficialių mokslų laiku jis gali u\u017esiimti \u017eurnalistika arba informatika tiek,
\nkiek tik nori. Galų gale, jei jis i\u0161 tiesų atras savo pa\u0161aukimą kitoje veiklos
\nsferoje, tai įgyti antrą i\u0161silavinimą pagal specialybę bus kur kas paprasčiau ir
\nlengviau.<\/p>\n
5. Aptarkite pinigų svarbą jo būsimajame gyvenime<\/b><\/p>\n
Kiek jis sugebės u\u017edirbti, jei dirbs kokį nors jam patinkantį darbą (bent
\nprad\u017eiai), kokį gyvenimą tas darbas jam gali u\u017etikrinti? Kiek jis u\u017edirbtų, jei
\nvisgi neįgytų i\u0161silavinimo? Gali būti, kad yra prasmės jau dabar pradėti
\nie\u0161kotis darbo. Ką būtent jis planuoja veikti su savo pinigais, kur juos i\u0161leis?
\n
\n6. Finansinis pasiruo\u0161imas<\/b><\/p>\n
Ar jūsų suaugęs vaikas \u017eino, kiek kainuoja jo i\u0161laikymas? Kokia (bent jau
\napytiksliai) i\u0161laidų suma tenka maitinimui, komunalinėms paslaugoms, pramogoms?
\nAr jis pats sugebėtų sau tiek u\u017esidirbti?<\/p>\n
O gal jūsų palikuonis jau dirba ir gali dalį u\u017edarbio atiduoti u\u017e maistą ir
\nkomunalinėms paslaugoms apmokėti? Paai\u0161kinkite, kad jūsų tikslas \u2013 ne sutaupyti
\nsuaugusio vaiko sąskaita, o i\u0161mokyti jį skaičiuoti savo pinigus, būti
\nsavaranki\u0161ku.<\/p>\n
Ne pro \u0161alį būtų ir \u0161eimyninio biud\u017eeto aptarimas, prioritetų nustatymas,
\ni\u0161laidų paskirstymas.
\n
\n7. Biud\u017eetas<\/b><\/p>\n
Biud\u017eeto stebėjimas \u2013 vienintelis būdas kontroliuoti finansus. Jei jums pinigų
\nskaičiavimas cento tikslumu atrodo pernelyg smulkmeni\u0161kas dalykas, tai
\npasistenkite pinigus padalinti bent jau į krūveles (vokelius, sąskaitas), kurių
\npaskirtis būtų ai\u0161ki: maitinimuisi, komunalinėms paslaugoms, mokslo i\u0161laidoms,
\ntransportui, pramogoms. Jei suaugusiam vaikui kas mėnesį skiriate tam tikrą sumą
\njo i\u0161laidoms \u2013 nesikuklinkite ir pasidomėkite, kur būtent tie pinigai i\u0161leisti.<\/p>\n
Nesikabinėkite prie smulkmenų, kad tai netaptų nemaloniu tyrimu, jei grafoje \u201epramogos\u201c
\n(realioje ar įsivaizduojamoje) įra\u0161yta daugiau nei 20 proc. viso biud\u017eeto \u2013
\nvisai nereikia tikslinti, kaip būtent tie pinigai i\u0161leisti.<\/p>\n
Ne visi suaugusieji \u017emonės gali pasigirti finansiniu brandumu ir sugebėjimu
\napsvarstyti visus su pinigais susijusius sprendimus, tai ką jau bekalbėti apie
\nvaikus (net ir suaugusius), kurie vis dar yra i\u0161laikomi tėvų.<\/p>\n
8. \u0160viesi ateitis<\/b><\/p>\n
I\u0161mokykite vaiką dalį savo pinigų atidėti ateičiai, nes prie\u0161ingu atveju, kiek
\njam beduotumėte ar kiek jis beu\u017edirbtų \u2013 bus vis ma\u017eai. Paai\u0161kinkite vartojimo
\npaskolų mechanizmą ir tų paskolų i\u0161naudojimo pasekmes. Jei yra galimybė,
\nparodykite vaikui kreditinių sutarčių \u2013 dėmesį akcentuokite į procentus, kuriais
\napkraunami \u201ebeveik nemokami\u201c kreditai.<\/p>\n
9. Suteikite vaikui laiko prisitaikyti prie naujų gyvenimo ir jo auklėjimo
\nsąlygų<\/b><\/p>\n
Prisiminkite, pagrindinis jūsų tikslas \u2013 ne bausti u\u017e kvailumą ir nesugebėjimą
\nnusikabaroti nuo tėvų sprando, o i\u0161mokyti gyventi savaranki\u0161kai, t.y.,
\nsavaranki\u0161kai u\u017esidirbti pragyvenimui, planuoti pajamas ir i\u0161laidas bei būti
\natsakingu u\u017e savo elgesį ir apskritai gyvenimą.<\/p>\n
10. \u201eNegaliu\u201c ar \u201enenoriu\u201c?<\/b><\/p>\n
Jei vaikas ko nors nesupranta ir negali i\u0161mokti \u2013 greičiausiai prie\u017eastis yra
\nviena i\u0161 dviejų:<\/p>\n
a) blogai paai\u0161kinote, todėl jis negali suprasti;<\/p>\n
b) jis jaučia, kad vis vien leisite jam patogiai gyventi pas jus u\u017eantyje ir
\nvykdysite visus jo norus \u2013 tai kam gi save varginti, jei viskas ir taip bus
\nnuostabu? Jis nenorės mokytis, nes nematys tame jokio poreikio.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Tam, kad paaugęs vaikas taptų savaranki\u0161kas, reikia kurti jam tokias
\nvystymosi sąlygas, kad jis norėtų su\u017einoti ir veikti ką nors naujo. Jei dėl
\nkokių nors prie\u017easčių savaranki\u0161kumo siekis pilnamečiam \u201evaikui\u201c pasirei\u0161kia tik
\ntuo, kad<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3024,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[27332],"tags":[],"site":[],"post_item_type":[27344],"class_list":["post-3023","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-auklejimas"],"acf":{"post_sites":false},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3023","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3023"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3023\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3024"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3023"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3023"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3023"},{"taxonomy":"site","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/site?post=3023"},{"taxonomy":"post_item_type","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/post_item_type?post=3023"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}