Vaikyst\u0117 ne\u012fsivaizduojama be \u017eaidim\u0173. B\u016btent per juos vaikas mokosi suprasti
\nj\u012f supant\u012f pasaul\u012f, atranda savo geb\u0117jimus. \u017daisdamas vaikas pasineria \u012f
\natradim\u0173, tyrin\u0117jim\u0173, eksperimentavimo erdv\u0119, vystosi jo socialumas,
\nindividualyb\u0117.<\/p>\n
\u017daidime vaikas intuityviai i\u0161rei\u0161kia tai, kas gl\u016bdi jo pas\u0105mon\u0117je. \u017daisdamas
\nvaikas atveria savo dvasin\u012f pasaul\u012f, ry\u0161k\u0117ja jo po\u017ei\u016bris \u012f draugus. \u012esijausdamas
\n\u012f sukurt\u0105 situacij\u0105, vaikas labai padeda savo geriausiam draugui, kenkia tam,
\nkurio gyvenime nem\u0117gsta. Atlikus tyrimus, paai\u0161k\u0117jo, kad ikimokyklinukai,
\nsteb\u0117dami spektakliuk\u0105, kuriame vaidindavo j\u0173 draugai, labai audringai
\nreaguodavo \u012f sukurt\u0173 heroj\u0173 elges\u012f. Vaikai u\u017ejausdavo, gindavo savo draug\u0173
\nsukurtus persona\u017eus, taip stengdamiesi jiems pad\u0117ti i\u0161spr\u0119sti i\u0161kilusias
\nproblemas. <\/p>\n
Vaikai, m\u0117gd\u017eiodami vieni kitus,gali i\u0161siugdyti fizinius, socialinius \u012fg\u016bd\u017eius.
\nPavyzd\u017eiui, pirmiausia sektinas pavyzdys gali b\u016bti filmo herojus, fizi\u0161kai
\nstiprus, dr\u0105siai priimantis sprendimus, kovingas, netgi agresyvus. V\u0117liau
\npaaugliai jau pradeda m\u0117gd\u017eioti vieni kitus. Kieme ple\u010diasi agresyvi\u0173
\nstor\u017eievi\u0173, koving\u0173, ,heroj\u0173\u2018, nuo kuri\u0173 ken\u010dia ir suaug\u0119, ratas. <\/p>\n
Skiriami penki ikimokyklinuk\u0173 \u017eaidimo b\u016bdai:
\n1. \u017daidimas pavieniui.
\n2. \u017daidimas \u2013 steb\u0117jimas. Vaikas stebi, kaip \u017eaid\u017eia kiti vaikai, da\u017enai
\nkomentuoja tai, k\u0105 mato.
\n3. Paralelinis \u017eaidimas. Vaikai su vienodais \u017eaislais \u0161alia vienas kito atskirai
\n\u017eaid\u017eia tok\u012f pat \u017eaidim\u0105.
\n4. Asociatyvus \u017eaidimas. Vaikai \u017eaid\u017eia greta, bendrauja, kei\u010diasi \u017eaislais.
\n5. Bendras \u017eaidimas. Vaikai \u017eaid\u017eia kartu.<\/p>\n
Kiekvienam am\u017eiaus periodui b\u016bdingas kuris nors vienas \u017eaidimo b\u016bdas. Dvej\u0173 met\u0173
\nvaikas paprastai b\u016bna tik \u017eaidimo steb\u0117tojas. Asociatyvus \u017eaidimas ir \u017eaidimai
\nsu kitais vaikais b\u016bdingesni 5 met\u0173 vaikams. 5- 7 met\u0173 vaikai gali bendrauti gan
\nilgai: jie dalinasi \u017eaislais, nustato taisykles, konfliktuoja.
\nIkimokyklinukai da\u017enai kuria siu\u017eetus, atskleid\u017eian\u010dius geb\u0117jimus fantazuoti,
\norganizuoti, vadovauti. Tokie \u017eaidimai ir ugdo kolektyvinio bendravimo \u012fg\u016bd\u017eius.
\nVaikai kartu aptaria siu\u017eet\u0105, \u017eaidimo s\u0105lygas ir kt. <\/p>\n
Psicholog\u0117 R\u016bta Luko\u0161ien\u0117<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Vaikyst\u0117 ne\u012fsivaizduojama be \u017eaidim\u0173. B\u016btent per juos vaikas mokosi suprasti
\nj\u012f supant\u012f pasaul\u012f, atranda savo geb\u0117jimus. \u017daisdamas vaikas pasineria \u012f
\natradim\u0173, tyrin\u0117jim\u0173, eksperimentavimo erdv\u0119, vystosi jo socialumas,
\nindividualyb\u0117.<\/p>\n
\u017daidime vaikas intuityviai i\u0161rei\u0161kia tai, <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3242,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[27332],"tags":[],"site":[],"post_item_type":[27344],"class_list":["post-3241","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-auklejimas"],"acf":{"post_sites":false},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3241","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3241"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3241\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3242"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3241"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3241"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3241"},{"taxonomy":"site","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/site?post=3241"},{"taxonomy":"post_item_type","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/post_item_type?post=3241"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}