{"id":3277,"date":"2007-04-13T07:58:11","date_gmt":"2007-04-13T07:58:11","guid":{"rendered":""},"modified":"2007-04-13T07:58:11","modified_gmt":"2007-04-13T07:58:11","slug":"slove-trejetukininkams","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/sveikatos-ir-medicinos-naujienos\/slove-trejetukininkams\/3277\/","title":{"rendered":"\u0160lov\u0117 trejetukininkams"},"content":{"rendered":"

\n\"Image\"\u201ePats
\nefektyviausias b\u016bdas palau\u017eti vaiko vali\u0105 \u2013 su\u017eadinti jame kalt\u0117s jausm\u0105…
\nLiberalios ir \u201eprogresyvios\u201c aukl\u0117jimo sistemos nesugeb\u0117jo pakeisti \u0161ios
\nsituacijos… Kadangi socializacija ir t\u0117v\u0173 autoritetas stengiasi palau\u017eti jo
\nvali\u0105, spontani\u0161kum\u0105 ir nepriklausomyb\u0119, vaikas, stengdamasis to i\u0161vengti,
\nkovoja su autoritetais… Jis kovoja ne tik u\u017e savo laisv\u0119, bet taip pat u\u017e
\ngalimyb\u0119 b\u016bti pa\u010diu savimi, o ne robotu. Vieniems vaikams \u0161i kova labiau
\ns\u0117kminga, nei kitiems. Ta\u010diau tik ne – daugelis sulaukia tikro pripa\u017einimo\u201c.
\nErih Fromm
\nMielieji skaitytojai! Jei tai b\u016bt\u0173 tik vienkartiniai atvejai, tai niekas apie
\ntai nera\u0161yt\u0173. Ta\u010diau tai d\u0117sninga, tod\u0117l dr\u0105siai pripa\u017einkime (gal tai kai kam
\nir nelabai malonu), kad gyvenime daugiau pasiekia tie \u017emon\u0117s, kurie mokykloje ar
\nuniversitete nebuvo patys pavyzdingiausi mokiniai.<\/p>\n

Kur labiausiai sekasi \u201egabiesiems\u201c?<\/b><\/p>\n

Buvusiems pirm\u016bnams geriausiai sekasi men\u0173 srityje arba darbas \u012fstaigoje.<\/p>\n

Valdi\u0161kame darbe "gabiesiems" n\u0117ra lygi\u0173. Jie paklusn\u016bs, disciplinuoti, kukl\u016bs,
\nbesivadovaujantys nuomone, kad geriau \u017evirblis rankoje, nei erelis danguje,
\natsarg\u016bs, bijantys padaryti nors menkiausi\u0105 klaid\u0105, pasiry\u017e\u0119 dirbti u\u017e
\natlyginim\u0105 ir stabilum\u0105… <\/p>\n

Tai ideal\u016bs samdomi darbuotojai. Ideal\u016bs vykdytojai. Ideal\u016bs svetim\u0173 sprendim\u0173
\ndarbo \u012frankiai.
\nTikriausiai ir j\u016bs da\u017enai girdite: \u201eNor\u0117\u010diau imtis verslo, turiu id\u0117j\u0173, bet
\nbijau,kad nepavyks\u201c.<\/p>\n

\nK\u0105 galima tada atsakyti?<\/b><\/p>\n

\nKas j\u016bs tokie, kad norite, jog i\u0161 pirmo karto viskas gaut\u0173si? J\u016bs ne Dievai,
\ntod\u0117l i\u0161 pirmo karto jums tikrai nieko nei\u0161eis. Tai visi\u0161kai ai\u0161ku, kaip dukart
\ndu \u2013 keturi.
\nNiekam niekada i\u0161 pirmo karto nepavyko, ai\u0161ku, i\u0161skyrus Diev\u0105. Nors ir jis
\nkelet\u0105 dien\u0173 pasikankino, kol suk\u016br\u0117 \u017eem\u0119 ir \u201e\u012f save pana\u0161\u0173\u201c.
\n\"Image\"<\/strong><\/p>\n

\nKod\u0117l \u201etrejetukininkai\u201c daugiau pasiekia?<\/b><\/p>\n

\n\u010cia slypi keletas tarpusavyje susijusi\u0173 faktori\u0173. Pirma, ,,trejetukininkai\u201c
\nvidurin\u0117je ar universitete niekada nedaro to, kas jiems ne\u012fdomu, nors ir kaip
\npedagogas stengt\u0173si jiems \u012fteigti, kad tai svarbu ir privalu.<\/p>\n

Kaip \u012f tai reaguoti? Ogi paprastai.
\nNiekada nesistengiama suprasti ne\u012fdomaus dalyko. O viskas \u012fdomu b\u016bti negali.
\nIr vis\u0173 auk\u0161tum\u0173 \u017emogus \u012fveikti negali. Suprasdami tai, buv\u0119 trejetukininkai
\n\u017eymiai lengviau adaptuojasi gyvenime: \u012fsuka savo versl\u0105, atranda savo veiklos
\nsrit\u012f, i\u0161sprend\u017eia \u0161eimynines problemas.<\/p>\n

Da\u017eniausiai baig\u0119 vidurin\u0119 ar universitet\u0105 \u201egabieji mokiniai\u201c ne\u017eino, k\u0105 nor\u0117t\u0173
\nveikti toliau gyvenime. \u0160ie \u017emon\u0117s nesuvokia savo potencialo, savo geb\u0117jim\u0173…
\nTad lieka b\u016bti kit\u0173 valios vykdytojais.<\/p>\n

Dar mokykloje pirm\u016bnai, i\u0161 vis\u0173 dalyk\u0173 gaudami auk\u0161\u010diausius \u012fvertinimus,
\nfakti\u0161kai tik vykdo t\u0117v\u0173 ir mokytoj\u0173 norus ir laukia did\u017eiausio paskatinimo –
\npagyrimo. <\/p>\n

\u0160tai jau \u010dia ir pradeda formuotis \u201e samdomo darbuotojo psichologija\u201c.<\/p>\n

\nPopuliariojoje psichologijoje \u017einomas paprastas eksperimentas. Trys \u0161uneli\u0173
\ngrup\u0117s buvo aukl\u0117jamos skirtingais metodais. Su pirmos grup\u0117s \u0161uneliais buvo
\nelgiamasi \u017eiauriai ir grubiai. Su antros \u2013 meiliai ir \u0161velniai, o su tre\u010dios
\n\u2013\u012fvairiai: tai \u0161velniai, tai grubiai.
\nKaip manote, kurios grup\u0117s \u0161uneliai labiausiai prisiri\u0161o prie savo mokytoj\u0173 ir
\ntapo nuo j\u0173 priklausomi? Eksperimento i\u0161vada- labiausiai priklausomi tapo
\ntre\u010diosios grup\u0117s \u0161uneliai. <\/p>\n

Dir\u017eo ir pyrag\u0117lio taktika<\/b>
\n\"Image\"
\nB\u016btent ja ir remiasi \u0161iuolaikin\u0117 pedagogika. Toks mokymas, kaip \u201egalvos
\nglostymas\u201c u\u017e teisingus atsakymus ir baudimas u\u017e neteisingus, daro mokin\u012f vis
\nlabiau ir labiau pa\u017eeid\u017eiam\u0105 (ypa\u010d susid\u016brus su mokymosi sunkumais), o
\nsvarbiausia \u2013 priklausom\u0105 nuo mokytoj\u0173.<\/p>\n

Toks mokinys siekia visada b\u016bti teisus, gauti de\u0161imtukus, nors jo k\u016brybi\u0161kas ir
\noriginalus m\u0105stymas yra slopinamas pa\u010dios mokymo ir aukl\u0117jimo sistemos. <\/p>\n

Pamokoje pedagogas daugiausia d\u0117mesio skiria vadinamiesiems vidutiniokams, o
\n,,ypatingasis\u201c mokinys paliekamas likimo valiai. Tokiu principu ir kuriama
\ntradicin\u0117 mokymo sistema \u2013 visi turi b\u016bti lyg\u016bs!<\/p>\n

Ar \u017einote, kod\u0117l yra slopinamas nestandartinis m\u0105stymas? Tod\u0117l, kad originalumo
\nNE\u012eMANOMA \u012eVERTINTI. <\/p>\n

Pabandykite \u012fvertinti, pavyzd\u017eiui, A. Pu\u0161kino ir S. Jesenino k\u016bryb\u0105.
\nDabar pa\u017eymiais \u012fvertinkite j\u0173 darbus. Kuriam de\u0161imtukas, o kuriam a\u0161tuonetukas?
\nAr abiem de\u0161imtukai?<\/p>\n

Suprantama,vertinti poet\u0173 k\u016bryb\u0105 – tu\u0161\u010dias laiko \u0161vaistymas. Jie papras\u010diausiai
\nyra skirtingi! Ir lyginti j\u0173 k\u016brinius tiesiog ne\u012fmanoma, nes tokiam vertinimui
\nn\u0117ra joki\u0173 krterij\u0173.<\/p>\n

\nTradicinis mokymas \u2013 asmenyb\u0117s prievartavimas <\/b><\/p>\n

\nTradicinis mokymas \u2013 asmenyb\u0117s niveliavimas. Ir \u010dia nieko nepadarysi \u2013 taip jau
\nyra. Net jei atsiranda koks vieni\u0161as pedagogas, kuris bando savo j\u0117gomis ka\u017ek\u0105
\npadaryti, tai nieko i\u0161 esm\u0117s nepakei\u010dia.
\nTiesiog taip \u201esulipdyta\u201c sistema \u2013 ji orientuoja mokin\u012f siekti kuo geresnio
\npa\u017eymio, gauti atestat\u0105, diplom\u0105 …
\nNuo atskir\u0173 pedagog\u0173 niekas nepriklauso.<\/p>\n

Ta\u010diau, jei tradicin\u0117 mokymosi sistema orientuot\u0173 mokin\u012f \u201enormaliam\u201c,
\n\u201e\u017emogi\u0161kam" rezultatui \u2013 numatyti ateit\u012f, asmenini\u0173 pajam\u0173 dyd\u012f, k\u016brybinio
\nproceso galimybes ir t.t., tai ji tiesiog subyr\u0117t\u0173, nes ji yra nenaudinga ir
\nneefektyvi.
\nReikt\u0173 tiesiog i\u0161 \u0161akn\u0173 keisti pedagog\u0173 motyvacij\u0105. Pavyzd\u017eiui, tegu ekonomikos
\nfakulteto d\u0117stytojas b\u016bna materialiai suinteresuotas mokinio, besimokan\u010dio pas
\nj\u012f kelet\u0105 met\u0173, u\u017edarbiu.<\/p>\n

\u0160tai tada ir pamatysim, k\u0105 geba m\u016bs\u0173 pedagogai! Tiesa, Italijoje vokalo
\nmokytojai pana\u0161iai ir renkasi mokinius. D\u0117stytojas juos moko, lavina ir
\n\u012fsipareigoja suorganizuoti kelis auk\u0161to lygio pasirodymus. U\u017e tai kelet\u0105 met\u0173
\njis gauna tam tikr\u0105 procent\u0105 nuo b\u016bsim\u0173 solisto kontrakt\u0173. <\/p>\n

\nViskas lengva ir teisinga?<\/b><\/p>\n

\nTradicin\u0117je mokymo sistemoje \u201evidutiniokai\u201c visaip bando i\u0161sisukti nuo moralin\u0117s
\nprievartos. Jie bando \u201e pab\u0117gti\u201c i\u0161 \u201edir\u017eo ir saldainio\u201c sistemos, nenori
\nvadovautis primestomis taisykl\u0117mis…<\/p>\n

Taip jie apsaugo savo valios potencial\u0105 ir psichologin\u0119 nepriklausomyb\u0119, kuri
\nv\u0117liau jiems padeda pirmauti gyvenime ir darbe. <\/p>\n

O \u201epirm\u016bnai\u201c , kurie mokosi tik \u201epuikiai\u201c, praranda savo geb\u0117jimus laisvai
\nm\u0105styti. Tod\u0117l jiems visada reikalingas \u201emokytojas\u201c, be kurio jie jau nebegali.\n<\/p>\n

www.reikalingaaukle.lt<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u201ePats
\nefektyviausias b\u016bdas palau\u017eti vaiko vali\u0105 \u2013 su\u017eadinti jame kalt\u0117s jausm\u0105…
\nLiberalios ir \u201eprogresyvios\u201c aukl\u0117jimo sistemos nesugeb\u0117jo pakeisti \u0161ios
\nsituacijos… Kadangi socializacija ir t\u0117v\u0173 autoritetas stengiasi palau\u017eti jo
\nvali\u0105, spontani\u0161kum\u0105 ir nepriklausomyb\u0119, v<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3278,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[27332],"tags":[],"site":[],"post_item_type":[27344],"class_list":["post-3277","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-auklejimas"],"acf":{"post_sites":false},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3277","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3277"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3277\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3278"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3277"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3277"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3277"},{"taxonomy":"site","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/site?post=3277"},{"taxonomy":"post_item_type","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pasveik.lt\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/post_item_type?post=3277"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}